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Yesenia Carolina Acuña Mazo

La presente investigación tuvo como propósito analizar la práctica pedagógica del profesor de matemática en torno a las funciones logarítmica y exponencial a nivel de cuarto año. La actividad referida se interpreta y describe desde la teoría antropológica de lo didáctico en consecuencia, en términos de las nociones de organización matemática y organización didáctica. El estudio estuvo constituido por un trabajo documental que permitió elaborar una organización matemática de referencia y por un trabajo de campo con diseño etnográfico. Para ello, se utilizó el análisis de contenido, análisis del discurso y la observación no participante. Como unidades de estudio se seleccionaron la organización didáctica y matemática local de dos profesores de esta área de dos instituciones educativas. Los resultados develaron actividades docentes dirigidas a la presentación de elementos tecnológico-teóricos con una técnica correspondiente asociadas a actividades matemáticas inapropiadas e incompletas; centradas en el bloque práctico-técnico con ausencia de cuestionamientos tecnológico-teóricos.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Acuña Mazo, Y. C. (2020). Organización matemática en torno a las funciones logarítmica y exponencial. Revista Boliviana De Educación, 2(2), 9–20. https://doi.org/10.33996/rebe.v2i2.185
Sección
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Biografía del autor/a

Yesenia Carolina Acuña Mazo, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Caracas, Venezuela

Licenciada en Educación Mención Matemática, Magíster en Educación matemática de la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Carabobo. Docente a nivel de Educación Media Tocuyito, estado Carabobo, Venezuela.

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