Application of artificial intelligence to improve neuromotor control in preschool children
Aplicación de inteligencia artificial en la mejora del control neuromotor en niños preescolaresArticle Sidebar
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The present study aimed to analyze the application of artificial intelligence in improving neuromotor control in preschool children from Escuela de Educación Básica Dr. Alfredo Pérez Guerrero. The methodology followed a quantitative approach with a quasi-experimental design and the application of pretest and posttest procedures among early childhood students. Systematic observation and psychomotor assessment techniques were employed through pedagogical activities developed with digital tablets, adaptive educational applications, and interactive motor stimulation platforms based on artificial intelligence during physical education sessions. The results demonstrated significant improvements in dynamic balance, motor coordination, laterality, and postural control after the pedagogical intervention. Finally, the study concluded that artificial intelligence constituted an innovative pedagogical strategy that strengthened neuromotor control and promoted more dynamic and participatory educational experiences in preschool contexts.
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la aplicación de la inteligencia artificial en la mejora del control neuromotor en niños preescolares de la Escuela de Educación Básica Dr. Alfredo Pérez Guerrero. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental y aplicación de pretest y postest en estudiantes del nivel inicial. Asimismo, se emplearon técnicas de observación sistemática y evaluación psicomotriz mediante actividades pedagógicas desarrolladas con tabletas digitales, aplicaciones educativas adaptativas y plataformas interactivas de estimulación motriz basadas en inteligencia artificial aplicadas en sesiones de educación física. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en equilibrio dinámico, coordinación motriz, lateralidad y control postural después de la intervención pedagógica. Finalmente, se concluyó que la inteligencia artificial constituyó una estrategia pedagógica innovadora que favoreció el fortalecimiento del control neuromotor y promovió experiencias educativas más dinámicas y participativas en el contexto preescolar.
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