Impacto de una estrategia didáctica con juegos educativos en el aprendizaje de computación en secundaria

• Abstract
• Resumen

Educational games constitute an innovative teaching strategy to strengthen computer Educational games are an innovative teaching strategy for strengthening learning in computing. This study aimed to analyze the impact of a game-based teaching strategy on computing learning among secondary students at the Institución de Educación Básica Alternativa de Yurimaguas (Peru). A qualitative action-research design was adopted with a sample of 25 students and two teachers. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and analysis of student work. Results showed significant improvements in motivation, development of project-management competencies, performance in virtual environments, and learner autonomy. Students also developed transferable skills, including teamwork, problem-solving, and effective communication. The findings indicate that a game-based teaching strategy has a transformative effect on learning in computing within alternative education.

Los juegos educativos constituyen una estrategia didáctica innovadoras para fortalecer el aprendizaje de la computación. Debido a esto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de una estrategia didáctica basada en juegos educativos en el aprendizaje de la computación de estudiantes de secundaria de la Institución de Educación Básica Alternativa de Yurimaguas, en Perú. La investigación adoptó un diseño cualitativo de investigación-acción con una muestra de 25 alumnos y dos docentes. Como instrumentos de recolección de información se utilizaron observaciones, entrevistas semiestructuradas, análisis de productos académicos. Los resultados demostraron mejoras significativas en motivación, desarrollo de competencias de gestión de proyectos, desenvolvimiento en entornos virtuales y autonomía en el aprendizaje. Los escolares desarrollaron habilidades transversales como trabajo en equipo, resolución de problemas y comunicación efectiva. Se concluye que, la estrategia didáctica basada en juegos educativos produce un efecto transformador en el aprendizaje de la computación en educación alternativa.