Educación ambiental y cambio climático en un bachillerato del Estado de México

• Resumen
• Abstract

El artículo tiene el objetivo de caracterizar las representaciones sociales del cambio climático de los estudiantes de un bachillerato del Estado de México, México; se desarrolla una metodología cualitativa a través del análisis de cinco técnicas: cuestionario con palabras evocadoras, carta asociativa, dibujo, escala de actitudes y entrevistas. En los resultados se detectan confusiones sobre las causas y consecuencias del cambio climático, así como el predominio de las representaciones sociales naturalistas y de actitudes favorables hacia una actuación responsable ante el cambio climático. Estos hallazgos permiten revalorar la importancia del conocimiento de las representaciones sociales, ya que entre sus funciones se encuentra la disposición hacia la práctica y cuando estas representaciones son confusas, se pueden generar prácticas superficiales, en el que el activismo sin sentido prevalece sobre al actuar consciente ; por ello, se hace visible la necesidad de una educación ambiental para el cambio climático en el bachillerato. Este componente resulta crucial en el artículo y se organiza de acuerdo al tema tratado en la investigación.

The article aims to characterize the social representations of climate change of high school students in the State of Mexico, Mexico; a qualitative methodology is developed through the analysis of five techniques: questionnaire with evocative words, associative letter, drawing, attitude scale and interviews. The results detect confusion about the causes and consequences of climate change, as well as the predominance of naturalistic social representations and favorable attitudes towards responsible action in the face of climate change. These findings allow us to revalue the importance of knowledge of social representations, since among their functions is the disposition towards practice and when these representations are confusing, superficial practices can be generated, in which senseless activism prevails over acting. aware; therefore, the need for environmental education for climate change in high school becomes visible. This component is crucial in the article and is organized according to the topic discussed in the research.