Motivation and Strategies for the Learning of Agrarian Law in the new Cuban University
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In Cuban universities, deficiencies have been found in the mastery of Agrarian Law of students who graduate from the Law Degree, fundamentally caused by low student motivation towards the subject and poor management of strategies to enhance learning. Given this latent reality, it leads to carrying out a quantitative, correlational and descriptive study in which the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) instrument was applied to 212 students with the objective of assessing the motivational behaviors and learning strategies for the study of Agrarian Law. This allowed us to define the motivational and cognitive profile of the study sample. The need to implement training processes that respond to a higher quality of knowledge management and the imperative of understanding social aspirations in agricultural matters in Higher Education institutions was verified.
In Cuban universities, deficiencies have been found in the mastery of Agrarian Law of students who graduate from the Law Degree, fundamentally caused by low student motivation towards the subject and poor management of strategies to enhance learning. Given this latent reality, it leads to carrying out a quantitative, correlational and descriptive study in which the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) instrument was applied to 212 students with the objective of assessing the motivational behaviors and learning strategies for the study of Agrarian Law. This allowed us to define the motivational and cognitive profile of the study sample. The need to implement training processes that respond to a higher quality of knowledge management and the imperative of understanding social aspirations in agricultural matters in Higher Education institutions was verified.
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