Socioemotional Skills Assessment Experience for primary school students from a socioformative approach
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Given the situation that the world is suffering from lockdown due to the pandemic caused by COVID 19, there is a need to assess the socio-emotional skills that children and adolescents are experiencing to find out how they are in their emotional intelligence, with what socio-emotional skills count and which aspects of emotional formation need to be reinforced from teaching practice. The investigation of this study was mixed, non-experimental - descriptive. An instrument was sought to be applied to determine the aspects that are affecting children and adolescents in this time of confinement, to a group of students from a primary level school of particular support in the face of the experience of some situations similar to those previously mentioned that some experience, and that it is necessary to address for success in personal and school life.
Given the situation that the world is suffering from lockdown due to the pandemic caused by COVID 19, there is a need to assess the socio-emotional skills that children and adolescents are experiencing to find out how they are in their emotional intelligence, with what socio-emotional skills count and which aspects of emotional formation need to be reinforced from teaching practice. The investigation of this study was mixed, non-experimental - descriptive. An instrument was sought to be applied to determine the aspects that are affecting children and adolescents in this time of confinement, to a group of students from a primary level school of particular support in the face of the experience of some situations similar to those previously mentioned that some experience, and that it is necessary to address for success in personal and school life.
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