La Revista Boliviana de Educación (REBE), publicada por la Universidad Adventista de Bolivia (UAB), ha estado disponible de forma ininterrumpida desde enero de 2019, con una periodicidad regular de tres ediciones al año en enero, mayo y septiembre. Su principal misión es promover la difusión y el análisis de investigaciones científicas a nivel global en los campos de la Educación y la Sociología, abarcando diversas áreas inter y transdisciplinarias, como Trabajo social, Pedagogía, Educación preescolar, Educación primaria, Educación secundaria y Educación superior. La revista publica trabajos originales, reseñas, ensayos y críticas de libros, y está dirigida a investigadores, profesores y cualquier persona involucrada en el ámbito educativo y áreas relacionadas. Ver mas >>.
Número actual
Revista Boliviana de Educación
Vol. 7 Núm. 13 (2025)
Publicado: 2025-05-05
Editorial
Monográficos
El mimo para el desarrollo de la inteligencia kinestésica
Mime for the development of kinesthetic intelligence📄 Pág. 2-13
Inteligencias múltiples: otra mirada personalizada para la estimulación cognitiva en el estudiante universitario
Multiple intelligences: another personalized approach to cognitive stimulation in university students📄 Pág. 14-23
Influencia de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico en Educación Secundaria
The Influence of Emotional Intelligence on Academic Performance in Secondary Education📄 Pág. 24-35
El impacto de la inteligencia emocional en la efectividad del liderazgo. Revisión
The impact of emotional intelligence on leadership effectiveness. Review📄 Pág. 36-52
Perspectivas
Competencias digitales de docentes de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNA, en el primer semestre del 2023
Digital competencies of teachers of the Faculty of Social Sciences of the UNA, in the first semester of 2023Liderazgo pedagógico y gestión de proyectos de innovación en docentes de cuatro instituciones educativas públicas
Pedagogical leadership and management of innovation projects in teachers of four public educational institutionsLa formación inicial del docente normalista en México desde los planes de estudios. Continuidades y disrupciones
Initial teacher training in Mexico from the perspective of the curriculum. Continuities and disruptionsEducación inclusiva en Colombia y América Latina: de la normativa a la realidad de la escuela
Inclusive education in Colombia and Latin America: from regulations to the reality of the schoolBrechas de financiamiento en ciencia y tecnología: Un análisis cuantitativo global
Financing gaps in science and technology: A global quantitative analysis📄 Pág. 136-146
Impacto de la Producción Científica en el Desarrollo Socioeconómico: Un Análisis Cuantitativo Global
Impact of Scientific Production on Socioeconomic Development: A Global Quantitative Analysis.📄 Pág. 125-135